Ángel Gabilondo presenta el Consell de Ministres les novetats del curs escolar 2010-2011. Accedir al document
El ministeri d'Educació, Ángel Gabilondo, ha presentat el Consell de Ministres l'informe de començament del curs escolar 2010-2011 que s'inicia la setmana vinent i en què participaran 7.747.253 alumnes en els ensenyaments no universitaris, cosa que suposa 140.736 alumnes més que en el curs passat, la més gran taxa d'escolarització de la història.
El sistema educatiu espanyol no universitari comptarà a més amb un total de 26.472 centres i 680.381 professors.
Entre els nivells educatius que han registrat un increment més gran d'alumnes destaquen per un costat l'etapa Infantil, amb 51.011 alumnes més (+2,8%), Primària amb 47.081 alumnes més (+1,7%), i els estudis postobligatoris com a Batxillerat: 9.244 alumnes més (+1,4%) i la Formació Professional: 34.452 alumnes més (+6,4%).
A més, el sistema educatiu espanyol compta amb un finançament públic total de 53.947 milions d'euros, un 5,11% del PIB per a tots els nivells educatius. Des de 2004 aquesta quantitat s'ha incrementat en 16.986 milions d'euros, un 46%, cosa que demostra el compromís de totes les administracions amb l'objectiu d'oferir més i millor educació als estudiants espanyols.
Aquest esforç ha aconseguit que actualment la inversió pública en matèria educativa per alumne sigui de més de 6.000 euros, i oscil·li des dels 4.600 corresponents a l'Educació Infantil, fins als dels estudis superiors.
Les beques i ajudes a l'estudi assoleixen per a aquest curs un finançament per part del Ministeri d'Educació de 1.529.720 euros, cosa que representa que des de 2004 el Govern ha incrementat el pressupost per a beques i ajudes en un 85,9%. Més d'1.686.000 alumnes es veuran beneficiats aquest any.
Infantil i post obligatori, nivells amb més increments
Entre els increments d'alumnat previst per al curs 2010-2011 destaquen els relatius a l'Educació Infantil (0 a 6 anys) i als ensenyaments postobligatòris (Batxillerat i Formació Professional). Això demostra la importància de l'educació per als joves espanyols. Les famílies són conscients de la importància de que els seus fills acudeixin a edats més primerenques a centres educatius, i de que quanta més formació postobligatòria tinguin estaran en millors condicions de desenvolupar-se personalment i d'obtenir llocs de treball de qualitat.
Les comunitats autònomes que han incrementat en més gran número l'alumnat en els últims deu anys han estat Navarra (24,9%), Catalunya (22,6%), Madrid (18,6) i Illes Balears (18,1%). Per contra les que han vist decréixer l'alumnat durant aquest període han estat Astúries (-16.2%), Galícia (- 13,2%), Extremadura (- 12%) i Castella i Lleó (- 9,5%).
El nombre de menors escolaritzats en algun dels cicles d'Educació Infantil ha ascendit en 51.000, un 2,8% més que en el curs anterior i es situa en 1.873.000, 432.000 d'ells en el Primer Cicle (Educa3). En aquest sentit els alumnes del Primer Cicle d'Educació Infantil (Educa3) s'han duplicat des de 2004, passant de 199.000 a 432.000. Aquesta dada es correspon amb l'esforç del Govern per impulsar el Programa Educa3.
Un altre de les dades significatius és que els joves espanyols continuen amb els estudis una vegada finalitzada l'etapa obligatòria ja que consideren que és fonamental per obtenir millors llocs de treball en el futur. Així, en aquest curs s'incrementen el matriculat al Batxillerat en un 1,4% i els de Formació Professional en un 6%.
És significatiu l'increment dels alumnes que estudiaran Formació Professional a distància, que serà del 72%. Cal recordar que el Ministeri d'Educació va llançar a la primavera de 2010 una plataforma en línia en col·laboració amb totes les comunitats autònomes per realitzar aquests estudis.
La Formació Professional ha vist créixer el nombre d'alumnes que opten per aquests estudis en 106.000 des de 2004, això és, un 23% més. Això ratifica l'aposta del Govern per impulsar uns estudis que són fonamentals per a la posada en marxa d'un model productiu més eficient i sostenible.
Reptes pendents
Que els joves espanyols continuïn amb els seus estudis i evitar així l'abandonament escolar és el principal repte de l'educació a Espanya. Segons les últimes dades el 31,2% dels joves d'entre 18 i 24 anys no ha completat el nivell d'Educació Secundària Post Obligatori i no segueix estudiant.
Per comunitats autònomes, Illes Balears (40,8%), Andalusia (37,5%), Múrcia (37,3%), Ceuta i Melilla (36%), amb què tenen pitjors taxes, mentre que País Basc (16%), Navarra (19,8%), Astúries (21,1%) i Cantàbria (23,9%), les que disposen de millors dades.
El Pla d'Acció 2010-2011 en matèria educatiu presentat pel ministre Gabilondo el mes de juny aborda aquesta situació a través de diferents programes entre els quals destaquen l'impuls dels Plans PROA (que actualment beneficien 3.594 centres) o l'establiment de contractes programa amb aquells centres que desenvolupin iniciatives per combatre l'abandonament escolar.
Un altre dels principals reptes de la nostra educació és l'aprenentatge d'idiomes i en aquest sentit treballa el Ministeri d'Educació per cercar solucions també a través del Pla d'Acció 2010-2011. Com a dada positiva destaca l'increment del 38% en el nombre d'auxiliars de conversa estrangera que participaran en el proper curs. A més, en el curs passat més de 47.000 persones es van beneficiar d'algun tipus d'ajuda del Ministeri per millorar el seu coneixement de llengües estrangeres.
Altres dades
L'informe de començament de curs reflecteix que la implantació del Programa Escola 2.0 ha estat un èxit i actualment hi ha 324.366 alumnes amb ordinador portàtil, 15.009 aules digitalitzades i 73.201 professors formats.
En aquest sentit, el professorat dels ensenyaments no universitaris s'incrementa per al curs que ara comença en un 1,1 pel que fa a l'any passat, i en un 14,5% des del 2005, fins als Això suposa que al nostre país hi ha 11,3 alumnes per professor.
El 69% dels professors són dones i el 59% tenen entre 30 i 49 anys.
Altres dades interessants:
Document Dades i Xifres del curs 2010-2011.
Dades i xifres d'anys anteriors
