El ministre d'Educació, Ángel Gabilondo, ha presentat el Consell de Ministres la "Convergència dels ensenyaments universitaris a Espanya en relació amb l'Espai Europeu d'Educació Superior. Curs 2010-2011".
L'informe repassa les principals mesures i reformes que el sistema universitari ha posat en marxa amb motiu de la construcció de l'Espai Educació Superior (EEES), els seus resultats i els reptes que ha d'afrontar en un futur.
L'impuls decisiu al procés va ser la Declaració de Bolonya, signada el 1999 per 29 països. Avui dia, l'EEES el formen 46 estats europeus.
Espanya va accelerar la implantació de l'EEES a partir de 2005. Es tracta probablement de la transformació més profunda que s'ha produït en la història de la universitat espanyola. I té ja resultats concrets: en aquest curs 161.000 alumnes estudien un grau universitari. En el curs 2008-2009 eren 18.000. És a dir, gairebé un de cada dos alumnes que aquest any han començat els seus estudis universitaris el fan amb el nou sistema.
Pel que fa als títols de grau en aquests moments la pràctica totalitat estan ja o verificats o en els passos finals del procés. Les xifres exactes són les següents: de les 2.387 titulacions de grau previst ja hi ha 1.582 verificades pel Consell d'Universitats i altres 789 estan en tramitació.
Pel que fa als estudis ja implantats, és a dir, aquells que ja poden estudiar els alumnes, hi ha 1.109 els graus implantats i 2.097 màsters.
Les dades, per tant, permeten afirmar que Espanya complirà l'objectiu de que en el curs 2010-2011 tots els ensenyaments de grau de primer curs correspondran a títols adaptats a Bolonya.
Això ha estat possibles gràcies al treball conjunt de Govern, comunitats autònomes, Universitats, professors, estudiants i alumnes.
Pel que fa als desafiaments, un dels més grans és potenciar la dimensió social de l'Espai Europeu d'Educació Superior. En altres paraules: hem d'assegurar-nos que tot el món, independentment de la seva capacitat econòmica, participa dels beneficis d'aquest canvi.
Per fer-ho, és imprescindible seguir treballant en els següents aspectes:
- Millorar les beques i ajudes a l'estudi. Europa ha de ser un espai d'igualtat d'oportunitats i de diversitat, amb sistemes educatius equiparables, comparables i compatibles per al reconeixement d'estudis.
- Es fa necessari així mateix garantir aquesta igualtat d'oportunitats mitjançant una política de beques que promoguin l'efectiva mobilitat amb l'objectiu i el compromís de que per a l'any 2020, el 20 per cent dels estudiants europeus hagin cursat almenys un any dels seus estudis fora del seu país.
- És d'especial importància el canvi metodològic que es proposa, sent l'estudiant el centre de tot el procés d'aprenentatge. Els nostres estudiants, després de passar per la nova universitat, tindran una capacitat d'adaptació més gran per afrontar els reptes i exigències del món laboral.
