Cabrera compareix davant la Comissió d'Educació del Congrés
La ministra d'Educació, Política Social i Esport, Mercedes Cabrera, ha anunciat al Congrés que durant la primavera de 2009 tindrà lloc la primera avaluació general de diagnòstic del sistema educatiu espanyol, tal com estableix la Llei Orgànica d'Educació (LOE).
En la seva intervenció davant la Comissió d'educació per presentar les novetats del nou curs escolar, Cabrera ha avançat que aquesta avaluació es realitzarà amb alumnes del quart curs d'educació primària.
Segons la ministra, l'objectiu d'aquest "PISA espanyol" és "conèixer els avenços dels joves per reforçar-los, i els problemes que es troben, per proposar mesures, i corregir-los. I volem fer-ho de primera mà, amb rigor i gairebé en temps real. Perquè no volem perdre temps en el repte que té plantejat la societat espanyola d'aconseguir el sistema educatiu que necessita el nostre país i precisen els nostres estudiants."
De la mateixa manera que l'informe PISA (Programme for International Student Assessment) de l'OCDE, les proves analitzaran les habilitats i competències dels alumnes, és a dir, la capacitat dels estudiants per aplicar els coneixements apresos a la vida real i la resolució de problemes pràctics plantejats en situacions de la vida quotidiana.
Aquesta primera avaluació mesurarà les competències en comunicació lingüística, matemàtiques, coneixement i interacció amb el món físic, així com la competència social i ciutadana. Els alumnes seleccionats realitzaran proves escrites i orals, amb diferents formats (tipus test, obertes o de resposta breu). Les proves de cada competència tindran una durada màxima de 50 minuts.
A més, l'estudi tindrà en compte la realitat socioeconòmica i cultural dels alumnes i dels centres on estudien, ja que l'objectiu és conèixer com funcionen tots els factors del sistema educatiu. Per això es realitzaran, a banda de les proves, qüestionaris de context destinats a l'alumnat, al professorat i a la direcció dels centres participants.
Per realitzar aquestes proves hi haurà una selecció aleatòria de centres en cadascuna de les 17 comunitats autònomes, i en cada centre seleccionat s'elegirà a l'atzar un grup d'alumnes de quart curs de primària. En l'avaluació hi participaran uns 900 centres de tot Espanya i realitzaran les proves aproximadament 27.000 alumnes.
El passat curs 2008/2009 el Ministeri va coordinar, en col·laboració amb totes les comunitats autònomes, la realització d'una avaluació pilot per provar el model d'examen i els procediments, i es van avaluar 106 centres de primària i 84 de secundària. En el curs 2009/2010 s'avaluaran també als alumnes de 2n d'Educació Secundària Obligatòria.
48.500 alumnes en els Programes de Qualificació
Una altra de les novetats del nou exercici escolar és la posada en marxa dels Programes de Qualificació Professional Inicial (PCPI), que permetran als alumnes majors de 16 anys que no hagin finalitzat l'Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) obtenir una acreditació professional reconeguda i el títol d'ESO mitjançant la realització dels mòduls necessaris.
La ministra ha avançat que es preveu que en el curs que ara comença s'incorporin a aquests Programes prop de 48.500 alumnes.
Per a Mercedes Cabrera "els PCPI ofereixen un més gran ventall d'opcions als joves més grans de 16 anys que no s'han graduat en ESO i, així, s'erigeixen en una eina eficaç per combatre l'abandonament escolar primerenc".
En aquest sentit, la ministra ha reafirmat l'afany del govern per evitar que els joves deixin d'estudiar de manera primerenca, i a més de la posada en marxa dels PCPI ha explicat que a l'octubre hi haurà una Conferència sectorial d'educació dedicada monogràficament a aquest tema.
Plans específics per a Ceuta i Melilla
Mercedes Cabrera també ha anunciat que el seu departament, que exerceix la gestió directa de la competència d'educació a Ceuta i Melilla, està treballant en la preparació d'un pla especial per a les dues ciutats autònomes, que es farà públic al llarg d'aquest trimestre.
Aquest pla incidirà en l'escolarització primerenca, la millora de l'èxit escolar, la lluita contra l'abandonament prematur, l'adequació de l'oferta de Formació Professional a les necessitats productives de les dues ciutats i, en general, en la millora de la qualitat de l'educació i els rendiments escolars de l'alumnat que cursa ensenyaments no universitaris a Ceuta i Melilla.
Estatut de la Funció Pública Docent
La situació del professorat en el sistema educatiu també ha estat abordada per Mercedes Cabrera al Congrés dels diputats. La ministra ha revelat que el Departament que dirigeix ha començat ja a negociar amb els sindicats el desenvolupament de l'Estatut de la Funció Pública Docent.
Juntament amb la millora de les seves condicions laborals, la formació del professorat és una altra de les prioritats del Ministeri d'educació. Per això, juntament amb els esforços realitzats els últims anys tant en l'àmbit pressupostari com en l'acadèmic, la formació permanent del professorat seguirà ocupant un lloc rellevant a la feina del MEPSYD durant el curs 2008-2009.
Al llarg d'aquest s'implantaran nous models de formació permanent, en col·laboració amb les Comunitats Autònomes, amb la finalitat de respondre a les noves demandes que es deriven de la implantació de la LOE. Aquests nous models prestaran una atenció especial als projectes de formació del professorat en els centres mateixos.
Educa3 i Formació Professional
Juntament amb les iniciatives ja descrites, la titular del MEPSYD n'ha desgranat d'altres que s'inclouen dins dels principals objectius per al curs que ara comença, com:
