Pla PROA. Programa d'acompanyament escolar en educació primària
Aquest programa de cooperació entre el Ministeri d'Educació i les comunitats autònomes està destinades a millorar les perspectives escolars dels alumnes amb dificultats en l'últim cicle d'Educació Primària.
S'adreça a alumnes de 5è i 6è d'Educació Primària amb dificultats i problemes d'aprenentatge que es manifesten en:
- el retard en el procés de maduració personal
- una pobra integració en el grup i al centre
- l'absència d'hàbits de treball
- el retard en el procés d'aprenentatge de les àrees instrumentals bàsiques
Procuració suport i reforç organitzat en horari extraescolar per a l'adquisició de destreses bàsiques, la millora en l'hàbit lector i la incorporació plena al ritme de treball ordinari.
Els seus objectius són:
- Potenciar l'aprenentatge i el rendiment escolar d'aquests alumnes mitjançant:
- l'adquisició d'hàbits d'organització i constància a la feina
- l'alè a l'estudi, proposant formes de treball eficaç
- la millora en habilitats i actituds associades a la lectura
- el reforç de coneixements i destreses en les àrees instrumentals
- Millorar la seva integració social, en el grup i al centre.
- Facilitar la transició del col·legi a l'institut.
El programa es desenvolupa en dues modalitats diferents:
- Modalitat A
L'acompanyament el realitzen monitors acompanyants, que són preferentment estudiants (ex-alumnes, estudiants universitaris,...). Són seleccionats per la seva maduresa i sentit de la responsabilitat, però sobretot per la seva capacitat per connectar bé amb els nois d'entre 10 i 13 anys, de manera que aquests els vegin com a companys més grans que es preocupen per les seves necessitats i no com professors o personal del col·legi. En els casos en què no és possible comptar amb aquest perfil de monitors es seleccionen altres persones cuya formació i maduresa fa possible complir amb les finalitats del programa.
- Modalitat B
L'acompanyament i suport el duen a terme diversos professors del mateix centre que contribueixen a reforçar els alumnes els aprenentatges no assolits en classe i a revisar continguts no suficientment apresos. Un dels professors participants actua també com coordinador, igual que en la modalitat A.
Més informació 
