La RIEJA és una xarxa intergovernamental de cooperació tècnica integrada pels Ministeris o Secretaries d'Educació o d'Alfabetització Nacional, a través dels seus Departaments o Direccions responsables de l'educació de persones joves i adultes, dels països iberoamericans.
La seva estructura organitzativa permet vincular, de manera coordinada, a les institucions que treballen en l'educació de persones joves i adultes, constituint un instrument de cooperació tècnica, d'acompanyament i suport mutu entre els països de la Comunitat Iberoamericana.
L'origen de la RIEJA es troba en les primeres Jornades d'Educació per a persones joves i adultes celebrades a Madrid el setembre de l'any 2005, i en què van participar representants dels Ministeris i Secretaries d'Educació de l'Argentina, el Brasil, Xile, Colòmbia, Costa Rica, Cuba, l'Equador, El Salvador, Guatemala, Hondures, Mèxic, Nicaragua, Panamà, el Paraguai, el Perú, República Dominicana, l'Uruguai i Espanya.
Es va comptar també amb la participació de la Universitat Complutense de Madrid 
, Oficina Regional d'Educació per a Amèrica Llatina i el Carib (OREALC) , Organització d'Estats Iberoamericans (OEI) i Centre de Cooperació Regional per a l'Educació d'Adults a Amèrica Llatina i el Carib (CREFAL) .
Els acords adoptats pels assistents i recollits en l'Acta d'aquestes Jornades, assumeixen el compromís en pro del procés d'una educació per a tots sustentat en una educació de qualitat, i concebent l'educació de persones joves i adultes com un procés integral que inclou itineraris, des de l'alfabetització fins a consecució del títol o certificat d'educació bàsica i mitjana, incloent la formació per al treball, i des de la perspectiva de l'aprenentatge durant la vida.
El nostre objectiu principal és el desenvolupament i enfortiment dels sistemes d'educació de persones joves i adultes des de la perspectiva de l'aprenentatge durant la vida.
Volem contribuir al desenvolupament de l'educació de les persones joves i adultes, com a mitjà per aconseguir la integració educativa d'aquestes persones, la seva inclusió social i la millora de la seva qualitat de vida, i per a això nostres objectius fonamentals són:
Els objectius de RIEJA tenen com a marc regulador el que els mateixos països han definit en els Estatuts 
aprovats.
La RIEJA s'organitza mitjançant una estructura clara i senzilla:
La Secretaria executiva, a partir de les propostes nacionals, elabora cada any un projecte de Pla de Treball Anual de la RIEJA, que sotmès al Plenari de la Xarxa per a la seva aprovació, estableix les línies d'actuació i les activitats que es realitzen durant aquest any.
Les nostres activitats aborden eixos diversos, sempre amb la meta de complir els objectius que com a xarxa ens hem marcat. Algunes d'aquestes activitats són:
Des de la creació de la Xarxa Iberoamericana d'Educació de Persones Joves i Adultes (RIEJA) el 2005, tots els països han posat de manifest el seu interès per dur a terme accions de formació de professorat en l'àmbit de l'educació de persones adultes.
Per tal de fomentar el desenvolupament d'aquestes accions formatives, el Ministeri d'Educació d'Espanya, a través de la Subdirecció General d'Aprenentatge durant la Vida i del Institut de Tecnologies Educatives (ITE) ofereix la possibilitat de realitzar aquests cursos en línia a través de la seva plataforma virtual.
Els països que participen en aquest projecte són Bolívia, Espanya, Nicaragua, el Paraguai i el Perú.
el novembre de 2009 han començat de forma simultània tres cursos:
Modalitats de l'Educació de Persones Adultes
Amb el curs "Modalitats de l'Educació de Persones Adultes" es pretén que l'alumnat conegui els fonaments de l'educació a distància, els seus avantatges, el seu paper com a educadors/as i els recursos necessaris per dur a terme aquesta modalitat educativa.
Continguts:
Fonaments d'Educació de Persones Adultes
Aquesta nova societat, que exigeix una vida d'aprenentatge permanent es mou, moltes vegades, amb models d'aprenentatge construïts per als nens i els joves, en institucions escolars tancades moltes vegades a la influència social de la vida quotidiana, arribant-se a assumir que l'aprenentatge és cosa de nens i que als adults "ja se'ls ha passat la seva hora". Davant aquesta situació val la pena intentar conèixer no només les exigències d'aprenentatge que la societat planteja a les persones adultes, sinó construir nous models d'ensenyament i aprenentatge que superin l'estereotip de que els adults no són persones aptes per aprendre. Igualment cal reconstruir determinats espais socials on desenvolupar aquest tipus d'aprenentatge adult.
Continguts:
Agents de l'Educació de Persones Adultes
Aquest curs planteja i analitza els diferents nivells d'intervenció educativa amb persones adultes, fent èmfasi en la tipologia, característiques i funcions dels agents personals que intervenen en tots aquests processos. Al seu torn pretén donar alguns elements de tipus metodològic, a través de la descripció de principis i estratègies utilitzades en l'educació, la formació i l'animació de les persones adultes.
Continguts:
En el Plenari de la RIEJA celebrat durant els dies 16 al 20 de març de 2009, a Cartagena d'Índies, es van realitzar diferents propostes i es va aprovar el Pla de Treball de la Xarxa per a aquest any. Les línies d'acció d'aquest Pla són:
Un dels grans desafiaments que ens planteja aquest segle XXI és la relació entre l'educació de les persones adultes, l'aprenentatge durant la vida, la democràcia, la ciutadania, el gènere, la societat civil, i una cultura de pau.
Des de la RIEJA volem potenciar les estratègies necessàries per complir amb aquestes aspiracions democràtiques per potenciar una cultura de pau, forjar identitats, cultivar una ciutadania activa i informada, mitigar la pobresa, i tractar les qüestions de gènere.
Qualsevol esforç que recalqui en iniciatives que parteixen de la base i reconeixen la diversitat, forma part d'un projecte d'educació de persones adultes, d'aprenentatge intercultural i durant la vida, i de l'entesa entre cultures.
Des de la RIEJA, gràcies a la confiança recíproca, la responsabilitat i la presència activa de tots els components de la Xarxa i en col·laboració amb les institucions nacionals i internacionals, volem impulsar processos de dinamització social i educativa en els nostres països, ja que com a organització flexible i dinàmica tenim l'oportunitat de respondre de manera participativa, àgil i creativa davant problemes, disfuncionalitats i reptes.
Estem convençuts que la RIEJA és una estructura propícia per abordar els complexos problemes a què ens enfrontem en l'Educació de Persones Joves i Adultes en l'àmbit iberoamericà, perquè amb ella tenim capacitat per abordar el problema des d'una perspectiva global, ja que tots els agents involucrats en la mateixa formem part tant del problema com de la solució.
